tag:blogger.com,1999:blog-8830010275463178142024-02-22T13:13:37.811-08:00SalaOnlineSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.comBlogger25125tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-31528523038181621722016-03-23T11:16:00.001-07:002016-03-23T11:16:28.071-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<br />
<br />
Aula nº 25 - PerífraseSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-71586191027604442272016-03-23T11:15:00.001-07:002016-03-23T11:15:32.179-07:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/OK0Gpev7hvg/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/OK0Gpev7hvg?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº 24 - Sujeito compostoSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-158920338395034762016-02-29T12:27:00.001-08:002016-02-29T12:27:23.011-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/eiY3plgHqag/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/eiY3plgHqag?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº 23 - Teste para reconhecer o predicadoSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-70455267613240782072016-02-29T12:26:00.001-08:002016-02-29T12:26:20.122-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/kQQ4QpN6Z_g/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/kQQ4QpN6Z_g?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº 22 - MetáforaSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-54078321182358795432016-02-29T12:24:00.001-08:002016-02-29T12:24:38.323-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/pt9b3D3J1Pk/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/pt9b3D3J1Pk?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº 21 - Quão/QuantoSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-32633630330432008192016-02-24T07:38:00.001-08:002016-02-24T07:38:06.926-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/zT4tQCXvc3Q/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/zT4tQCXvc3Q?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº 20 - SinestesiaSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-61054179106058951242016-02-05T09:33:00.002-08:002016-02-05T09:33:56.556-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/xfq7RNUZev4/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/xfq7RNUZev4?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº19 - AntíteseSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-60444347553879376392016-01-28T08:02:00.004-08:002016-01-28T08:02:59.087-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/7jjMhMVPFgA/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/7jjMhMVPFgA?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº18 - OxímoroSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-38528709792318801152016-01-28T08:02:00.001-08:002016-01-28T08:02:14.169-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/UoNFhWyfPLM/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/UoNFhWyfPLM?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº17 - LítotesSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-33005535258873645252015-12-18T04:17:00.001-08:002015-12-18T04:17:48.272-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/zmVmrvAXv_s/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/zmVmrvAXv_s?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº16 - Valor aspetualSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-44286520451000081512015-12-12T07:25:00.002-08:002015-12-12T07:25:55.022-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/TrKEEmN7Ies/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/TrKEEmN7Ies?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº15 - Processos irregulares de formação de palavrasSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-59253256700186057372015-11-29T12:53:00.001-08:002015-11-29T12:54:34.796-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/I8cEvx-YMp0/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/I8cEvx-YMp0?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº 14 - Processos regulares de formação de palavras<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPlNYYarw1lDlQ3xhKB8pk4UbGrOzcielQkmzHPnlftwOKCGCskk3p1ax3steYacrZJlG7BgLItiLWzBSCZgRk65_577FMqQXz7sCCyFCeHUMrAP700l7cFpnxivWmf2UxtqzxW1IgPfEw/s1600/processos+regulares+de+forma%25C3%25A7%25C3%25A3o+de+palavras.PNG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="390" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPlNYYarw1lDlQ3xhKB8pk4UbGrOzcielQkmzHPnlftwOKCGCskk3p1ax3steYacrZJlG7BgLItiLWzBSCZgRk65_577FMqQXz7sCCyFCeHUMrAP700l7cFpnxivWmf2UxtqzxW1IgPfEw/s400/processos+regulares+de+forma%25C3%25A7%25C3%25A3o+de+palavras.PNG" width="400" /></a></div>
<br />SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-83478513463867508522015-11-16T08:51:00.000-08:002015-11-16T08:51:03.540-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/d-jz6e-cRk0/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/d-jz6e-cRk0?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Aula nº 13 - Apresentação de um livro<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ol>
<li>Identificação da obra e do autor</li>
<li>Número de edições da obra</li>
<li>Prémios recebidos pela obra e/ou pelo autor</li>
<li>Partes do livro (prólogo, epílogo, dedicatória, epígrafe,
índice, capítulos (quantos), ilustrações…)</li>
<li>Género da obra (romance policial, histórico, de aventuras,
…)</li>
<li>Tema da obra (deve ser só uma palavra ou expressão simples)</li>
<li>Assunto: uma aventura, uma história entre… durante quanto
tempo… onde…</li>
<li>Intenção da obra (moralizadora, educativa, informativa…)</li>
<li>Leitura afetiva: gostei, porquê (pela mensagem, pela
personagem, pelo estilo do escritor…)</li>
<li>Leitura paralela: este livro pode relacionar-se com esta
outra obra (pintura, música, fotografia, filme…)</li>
</ol>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<o:p></o:p></div>
SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-20884774100464951272015-11-16T08:40:00.002-08:002015-11-16T08:40:18.279-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/qJ0_FGsWEiw/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/qJ0_FGsWEiw?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº 12 - Presente do indicativo<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
O Presente utiliza-se para:<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>Referir um facto que acontece no
momento da enunciação: <i>O 7º C está na
sala 34A</i>.</li>
<li>Indicar ações ou estados que não
se alteram com o tempo: <i>O Sol nasce todas
as manhãs.</i></li>
<li>Marcar uma duração prolongada: <i>A Ana vive na Figueira desde que nasceu.</i></li>
<li>Exprimir um estado habitual: <i>Eu bebo leite (todas as manhãs)</i>.</li>
<li>Aproximar da atualidade um facto
passado: <i>Em 1640 dá-se a Restauração da
Independência.</i></li>
<li>Aproximar do momento atual um
facto futuro: <i>Para a semana vamos de
férias.</i></li>
<li>Fazer uma intimação: <i>Agora ficas calada e fazes os TPC.</i></li>
<li>Atenuar a rudeza do imperativo: <i>Queres estar calado?</i></li>
<li>Pedir delicadamente: <i>Tu trazes-me o livro amanhã, por favor.</i></li>
</ul>
<o:p></o:p><br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 18.0pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-indent: 36.0pt;">
Para
analisarmos os valores do Presente devemos ter em conta o valor aspectual da
frase, expresso na semanticidade do verbo, nas perífrases verbais e nos
advérbios e locuções adverbiais de tempo. Só depois devemos responder à
questão: O que é que a frase descreve? O que pretende comunicar-nos?<o:p></o:p></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<br />SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-21787519770595873102015-11-16T08:37:00.002-08:002015-11-16T08:37:54.922-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/AEcbhLUTcnY/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/AEcbhLUTcnY?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
Aula nº 11 –
Modalidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->1.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Deve chover amanhã.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto;">
-
modalidade epistémica com valor de probabilidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->2.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->O João deve pagar as contas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto;">
-
modalidade deôntica com valor de obrigação (ver ambiguidade reduzida com a
contextualização: O João deve pagar as contas já!)<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->3.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->O atleta pode correr 30 km sem parar.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto;">
-
modalidade epistémica com valor de possibilidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->4.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->Depois da refeição pode comer um chocolate.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto;">
-
modalidade deôntica com valor de permissão<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->5.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->A Ana espera encontrar trabalho.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto;">
-
modalidade apreciativa com valor de desejo<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto; mso-list: l0 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]-->6.<span style="font-size: 7pt; font-stretch: normal;">
</span><!--[endif]-->A Ana quer comprar um carro novo.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm; margin-left: 36.0pt; margin-right: 0cm; margin-top: 12.0pt; mso-add-space: auto;">
-
modalidade apreciativa com valor de vontade<o:p></o:p></div>
SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-20963202946067772182015-11-15T11:51:00.001-08:002015-11-15T11:51:32.817-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/MLNMYVGw3gQ/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/MLNMYVGw3gQ?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aula nº 10 - Texto expositivo-argumentativo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<b>Estrutura</b><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Tese:</u>
a TV pode ser um instrumento de educação</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Argumento
1</u>: ensina a fazer algo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Exemplo</u>:
programas de culinária</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Argumento
2</u>: dá a conhecer o mundo</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Exemplo</u>:
notícias, documentários</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Argumento
3</u>: estimula o espírito crítico</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Exemplo</u>:
debates</div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Contra-argumentação</u><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
- A TV deseduca quando corrompe valores;
<u>exemplo</u>: a publicidade<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<u>Conclusão:</u><o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
A TV
tem vantagens e desvantagens, mas as vantagens superam as desvantagens.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
NOTA
BEM: não confundir argumento com exemplo; o argumento tem de ser comprovado com
o exemplo; o exemplo é um facto, o argumento é do domínio da opinião.<o:p></o:p></div>
<br />
<br />SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-61105437216798806392015-11-15T11:46:00.001-08:002015-11-15T11:47:46.377-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/SYUavYVMS8g/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/SYUavYVMS8g?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº 9 - Predicativo do sujeito e complemento direto<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7OqBgAeGrTlTcqM13Z7pzrlcdfOJzjEYA37wYmhNOJ-ArpaF-EkZP02svgfU5sNOk3m7GBrRokwbf5vugnJQpaztuRsp_SRbr5Or_Ck95UctAcPaoxAULtMKIsjNC5DLUwm8OEFY3awNw/s1600/tipos+de+verbos.JPG" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="371" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7OqBgAeGrTlTcqM13Z7pzrlcdfOJzjEYA37wYmhNOJ-ArpaF-EkZP02svgfU5sNOk3m7GBrRokwbf5vugnJQpaztuRsp_SRbr5Or_Ck95UctAcPaoxAULtMKIsjNC5DLUwm8OEFY3awNw/s400/tipos+de+verbos.JPG" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpe0XP1ti02GBxWfEmKsGJPSEKoCkwQxGvUZctXya9ex94opbBLxplN0CljlyEw43U3UeVy0rdoBffT_Ig_TZnM8qkaXMKdyb2VYjmzc1yUHxf3a4FCstNE20gUBVXs92ONEK9qL-EeRMd/s1600/verbos+auxiliares.JPG" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgpe0XP1ti02GBxWfEmKsGJPSEKoCkwQxGvUZctXya9ex94opbBLxplN0CljlyEw43U3UeVy0rdoBffT_Ig_TZnM8qkaXMKdyb2VYjmzc1yUHxf3a4FCstNE20gUBVXs92ONEK9qL-EeRMd/s640/verbos+auxiliares.JPG" width="640" /></a></div>
SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-75024175914264319712015-11-15T11:36:00.000-08:002015-11-15T11:38:28.844-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/2D6SjCXrvPg/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/2D6SjCXrvPg?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº 8 - CoerênciaSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-35313477001922106012015-11-15T11:34:00.001-08:002015-11-15T11:34:10.318-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/QjROaP6dZiE/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/QjROaP6dZiE?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Aula nº 7 - Coesão</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Coesão lexical</b></div>
<div style="text-align: justify;">
A Rita comprou uma <u>carrinha </u>nova; o <u>veículo </u>trazia um problema de origem.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Hiperónimo/ hipónimo</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Coesão referencial</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<u>A Joana</u> acordou mal-humorada. Se <u>ela</u> não dormir pelo menos oito horas fica insuportável.</div>
<div style="text-align: justify;">
- Anáfora: antecedente/ termo anafórico</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Coesão frásica</b></div>
<div style="text-align: justify;">
*Eles tem muitos erros nos textos.</div>
<div style="text-align: justify;">
Eles têm/ Ele tem muitos erros no texto.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Coesão interfrásica</b></div>
<div style="text-align: justify;">
O céu está carregado, <u>portanto </u>está sol.</div>
<div style="text-align: justify;">
O céu está carregado, no entanto está sol.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Coesão temporal</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Ainda me lembro... quando <u>era</u> pequena, tínhamos galinhas e galos numa capoeira; quando, de manhã, os meus irmãos <u>vão</u> buscar os ovos <u>fazemos</u> sempre omeletes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-4346283737510103912015-11-15T11:25:00.000-08:002015-11-15T11:25:38.789-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/kgGb2YMavmM/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/kgGb2YMavmM?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº 6 - Deíticos<br />
<br />SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-56723944955997074952015-11-14T08:13:00.002-08:002015-11-14T08:13:25.487-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /><iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/LcppqlRy654/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/LcppqlRy654?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
Aula nº5 - Atos ilocutórios<br />
<br />
<br />
<ul>
<li>Diretivos</li>
<li>Assertivos</li>
<li>Compromissivos</li>
<li>Expressivos</li>
<li>Declarativos</li>
</ul>
<br />
<br />SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-52205980733900567682015-11-14T08:13:00.001-08:002015-11-14T08:14:21.858-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/_S9adt8bycI/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/_S9adt8bycI?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
Aula nº4 - Complementos e modificadoresSalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-60219048660658536772015-11-14T08:12:00.000-08:002015-11-14T08:12:04.386-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/27xU_K2Hs0g/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/27xU_K2Hs0g?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº3 - A enumeração<br />
<br />
1- Consegui levantar-me, lembrei-me do café, corri a apagar o fogão, abri as janelas e saí para o terraço.<br />
2- E tendes regras e tratados e filósofos e sábios.<br />
<br />
O recurso expressivo presente nos dois enunciados é a enumeração.<br />
No primeiro enunciado, a enumeração consiste numa sucessão de orações coordenadas assindéticas, com valor de sequencialidade temporal. O narrador personagem enumera uma série de ações que executou numa sequência temporal. Repara-se que só a última oração do enunciado se liga às restantes pela conjunção coordenativa copulativa "e".<br />
No segundo enunciado, temos cinco orações coordenadas sindéticas seguidas de uma oração coordenada copulativa e de três grupos nominais ligados pela coordenadação sindética. Trata-se de um polissíndeto.<br />
O valor expressivo desta utilização repetitiva da conjunção "e" está na pormenorização, refletindo a preocupação em mostrar algo com realismo, sem deixar qualquer aspeto de fora.<br />
<br />SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-14972576480037844212015-11-13T08:56:00.002-08:002015-11-13T08:57:29.672-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/sxfxaURAzuE/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/sxfxaURAzuE?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Aula nº2 - Os diferentes "ques"</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O "que" pode ter diferentes categorias gramaticais e diferentes valores.</div>
<div style="text-align: justify;">
O "que" pode ser um pronome (relativo ou interrogativo) ou uma conjunção (completiva, causal, comparativa ou consecutiva).</div>
<div style="text-align: justify;">
Na frase:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Há muitas línguas europeias que provêm do latim.</div>
<div style="text-align: justify;">
O "que" é um pronome relativo, visto que tem antecedente ("muitas línguas europeias"). A oração iniciada por este "que" tem um valor de modificador restritivo do grupo nominal. Esta frase complexa é composta por duas orações; a primeira é a subordinante e a segunda é a subordinada adjetiva relativa restritiva.</div>
<div style="text-align: justify;">
Na frase:</div>
<div style="text-align: justify;">
- Presta atenção, que eu não vou repetir.</div>
<div style="text-align: justify;">
O "que" é uma conjunção causal, pois a segunda oração (subordinada adverbial causal) expressa a causa da ordem dada na oração subordinante.</div>
<div style="text-align: justify;">
Assim, estes dois exemplos permitem ilustrar valores muito diferentes da utilização do "que".</div>
SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-883001027546317814.post-75692619969599343812015-11-11T08:04:00.000-08:002015-11-11T08:04:21.858-08:00<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/uZvFh_nReQE/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/uZvFh_nReQE?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
<br />
<br />
Aula nº1 - Hipérbole<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
O recurso expressivo presente nas duas frases é a hipérbole.</div>
<div style="text-align: justify;">
A hipérbole é um recurso expressivo que consiste em utilizar termos expressivos, como "Genial!", "sublime!" e comparações irrealistas, como "Forte como um touro.", com o objetivo de exagerar para explicitar.</div>
<div style="text-align: justify;">
Na primeira frase, a hipérbole é servida por uma comparação entre o João e o pinheiro; a partícula comparativa utilizada é "como". </div>
<div style="text-align: justify;">
Na segunda frase, a hipérbole é servida por uma oração subordinada consecutiva, apresentando a consequência de o João ser tão alto: não caber nas portas.</div>
<div style="text-align: justify;">
O valor expressivo da hipérbole prende-se com o seu efeito visual e com a sua força comunicativa, pois a hipérbole permite enfatizar uma ideia.</div>
<div style="text-align: justify;">
Assim, podemos concluir que a hipérbole é um recurso expressivo que deverá ser mais utilizado na linguagem coloquial, ou com fins poéticos.</div>
SalaOnlinehttp://www.blogger.com/profile/03611891261148532914noreply@blogger.com0